Lekòl Nou à Hinche : des ateliers pour parler d’émotions
Dans le cadre de la nouvelle phase du projet Lekòl Nou, porté par FOKAL et ses partenaires, deux ateliers ont été organisés à l'École nationale Charlemagne Péralte de Hinche, réunissant des enfants âgés de 7 à 11 ans ainsi que leurs parents. L'objectif : renforcer le bien-être émotionnel et psychosocial des élèves du cycle fondamental, à travers des activités interactives et des outils pédagogiques adaptés.
École nationale Charlemagne Péralte de Hinche, mercredi 3 juin 2026, il est 12 h 30. C’est presque l’heure du départ de l’école. Pourtant quelques élèves prennent place pour une rencontre pas tout à fait ordinaire. Impatients et débordant d'énergie, ils attendent avec curiosité ce que la séance va leur réserver.
Avant de lancer le contenu, l'animateur prend le soin de poser les bases : salutations chaleureuses, établissement de règles positives, routines de connexion, et observation d'émojis illustrant différentes émotions. Une mise en bouche qui a permis aux enfants de se sentir en confiance et prêts à s'exprimer.
Utilisant les capsules vidéo « Timoun San Tras », les épisodes 1 à 5 de la série sont projetés sur le mur de la classe d’où les élèves ne détournent pas le regard une seconde, accrochés aux images en stop motion racontant les histoires de Louna Patapouf et de son frère Lens Magico avec leurs amis à Vil Solèy. Les protagonistes vivent des situations émotionnelles diverses et sont guidés par des adultes bienveillants : Tatie Ima et Dada. Entre chaque épisode, l’animateur lance des questions ouvertes pour stimuler les échanges et vérifier la compréhension. Un moment a particulièrement retenu l'attention : la séquence sur la culpabilité, un concept encore peu familier pour les enfants, qui a nécessité plusieurs visionnages avant d'être assimilé. La preuve que certaines émotions méritent qu'on s'y attarde.
Des exercices de relaxation sont également été intégrés au fil de la séance. À la clôture de l'atelier, cinq élèves tirés au sort remplissent un questionnaire de satisfaction en ligne. Le verdict est sans appel : grande satisfaction, et une question sur toutes les lèvres : quand est-ce qu'on se revoit ?
Deuxième séance : les parents entrent dans la danse
Le vendredi 5 juin 2026, l'atelier s'est ouvert à la communauté familiale. Le démarrage a pris un peu de retard, le temps d'attendre les parents. La séance a suivi la même structure que la première, mais s'est déroulée avec plus de fluidité : habitués aux exercices de la semaine précédente, les enfants ont identifié les émotions et les personnages avec une aisance remarquable.
Le temps fort de cette rencontre a été sans conteste la participation des parents qui ont apporté des contributions riches et pertinentes, enrichissant les échanges et offrant aux enfants un regard adulte bienveillant sur les thèmes abordés. Mieux encore : à la fin de la séance, ils ont eux-mêmes plaidé pour la continuité de l'activité, la jugeant aussi bénéfique pour eux que pour leurs enfants.
Ce que ces deux séances nous disent
Ces ateliers ont confirmé que les enfants sont prêts à parler de leurs émotions, à condition qu'on leur donne les outils et l'espace adaptés. La forte participation des élèves, leur enthousiasme et la rapidité avec laquelle ils ont progressé d'une séance à l'autre témoignent d'un réel besoin, et d'une réelle capacité d'apprentissage émotionnel.
La présence des parents a constitué une valeur ajoutée indéniable. Elle rappelle que le bien-être de l'enfant se construit aussi dans le dialogue entre l'école et la famille.
