{"id":21487,"date":"2026-10-01T10:06:34","date_gmt":"2026-10-01T14:06:34","guid":{"rendered":"https:\/\/fokal.org\/?p=21487"},"modified":"2026-10-01T10:22:51","modified_gmt":"2026-10-01T14:22:51","slug":"lanme-a-pa-poubel-a-pyepoudre-les-enfants-racontent-lenvironnement-pour-mieux-le-proteger","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/fokal.org\/index.php\/2026\/10\/01\/lanme-a-pa-poubel-a-pyepoudre-les-enfants-racontent-lenvironnement-pour-mieux-le-proteger\/","title":{"rendered":"\u00ab Lanm\u00e8 a pa poub\u00e8l \u00bb : \u00e0 Pyepoudre, les enfants racontent l’environnement pour mieux le prot\u00e9ger"},"content":{"rendered":"\n

Portrait d’un b\u00e9n\u00e9ficiaire REVIV : le Centre Culturel Pyepoudre et son projet \u00ab Atelier de formation et de cr\u00e9ation de conte sur la probl\u00e9matique de l’environnement \u00bb.<\/em><\/p>\n\n\n

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\"\"<\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Depuis 1989, le Centre Culturel Pyepoudre<\/strong> occupe une place \u00e0 part dans le paysage culturel ha\u00eftien. Tout commence dans le sillage d’activit\u00e9s th\u00e9\u00e2trales et de formations pour les jeunes, men\u00e9es un peu partout \u00e0 Port-au-Prince et dans plusieurs villes de province par Paula Clermont P\u00e9an et quelques amis. De cet \u00e9lan na\u00eet, en avril 1989, l’id\u00e9e de cr\u00e9er un centre culturel, auquel s’ajoute peu apr\u00e8s une biblioth\u00e8que, pour renforcer ce travail de coh\u00e9sion sociale par la culture.<\/p>\n\n\n\n

Pr\u00e8s de quatre d\u00e9cennies plus tard, malgr\u00e9 de multiples difficult\u00e9s, Pyepoudre reste fid\u00e8le \u00e0 cette mission : \u00eatre un espace d’expression artistique, de d\u00e9bat et d’apprentissage qui stimule l’esprit critique et l’imagination, et qui participe activement \u00e0 la promotion de la culture nationale et du folklore ha\u00eftien.<\/p>\n\n\n\n

Le conte, une voix pour les enfants<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Parmi tous les mediums artistiques que met en valeur le centre, le conte occupe une place de choix. \u00ab Le conte est fortement utilis\u00e9 pour le jeune public et dans sa structure, il se penche toujours sur un probl\u00e8me pr\u00e9cis pour inviter le public \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir \u00bb, explique Lesly Maxi, directeur du centre culturel Pyepoudre. C’est cette qualit\u00e9 qui a guid\u00e9 le choix du centre pour sensibiliser la population \u00e0 la question environnementale : donner la voix aux enfants eux-m\u00eames pour porter le message.<\/p>\n\n\n\n

C’est ainsi qu’est n\u00e9 \u00ab Atelier de formation et de cr\u00e9ation de conte sur la probl\u00e9matique de l’environnement \u00bb, un projet qui s’inscrit dans un engagement de longue date. Ces derni\u00e8res ann\u00e9es, le centre multiplie les formations pour les jeunes sur les enjeux environnementaux, m\u00e8ne des campagnes de sensibilisation et applique en interne des principes bannissant les objets non biod\u00e9gradables. \u00ab Pyepoudre s’embarque dans une lutte contre la d\u00e9gradation de l’environnement, et ce projet est venu en support aux travaux d\u00e9j\u00e0 engag\u00e9s. \u00bb<\/p>\n\n\n\n

Treize \u00e9coliers, six \u00e9coles, un mois et demi<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Le projet a r\u00e9uni 13 \u00e9coliers \u00e2g\u00e9s de 10 \u00e0 16 ans, issus de 6 \u00e9coles partenaires avec lesquelles Pyepoudre collabore d\u00e9j\u00e0 via sa biblioth\u00e8que. Chaque \u00e9tablissement a d\u00e9sign\u00e9 deux enfants pour le repr\u00e9senter ; certains ont ensuite \u00e9t\u00e9 remplac\u00e9s, en raison d’absences r\u00e9p\u00e9t\u00e9es, par de jeunes participants recrut\u00e9s au camp d’\u00e9t\u00e9 du centre.<\/p>\n\n\n\n

La m\u00e9thode retenue pour les ateliers n’a rien d’un cadre fig\u00e9. \u00ab On a \u00e9t\u00e9 tr\u00e8s ouvert et flexible pour pouvoir s’adapter \u00e0 chaque tranche d’\u00e2ge et comportement des enfants \u00bb, pr\u00e9cise le directeur. Tout commence par des simulations des moniteurs, qui racontent une histoire pour capter l’attention et nourrir l’imaginaire, avant d’encha\u00eener sur des exercices corporels, puis les \u00e9tapes d’\u00e9criture jusqu’\u00e0 la production d’un texte complet. En derni\u00e8re phase, le travail se concentre sur le rythme, les gestes et l’expression corporelle en sc\u00e8ne, pour pr\u00e9parer la restitution.<\/p>\n\n\n\n

De la timidit\u00e9 \u00e0 douze contes<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Ce qui a le plus marqu\u00e9 l’\u00e9quipe, c’est le chemin parcouru par les enfants. Au d\u00e9part, la timidit\u00e9 domine, et m\u00eame une certaine crainte de partager ce qu’ils savent de l’environnement. Mais, un exercice sur la voix, suivi d’un travail sur les techniques d’\u00e9criture autour du champ lexical de l\u2019 \u00ab environnement \u00bb, suffit \u00e0 d\u00e9bloquer l’\u00e9criture : en une seule journ\u00e9e, plusieurs contes \u00e9taient d\u00e9j\u00e0 quasiment pr\u00eats.<\/p>\n\n\n\n

Douze textes ont vu le jour. S’il fallait n’en retenir qu’un, l’\u00e9quipe cite sans h\u00e9siter \u00ab Lanm\u00e8 a pa poub\u00e8l \u00bb (La mer n’est pas une poubelle), \u00e9crit par Adlinson Mercure dans un d\u00e9lai tr\u00e8s court, \u00e0 partir d’une simple proposition d’un des moniteurs. \u00ab C’est un sujet d’exception \u00bb, r\u00e9sume Lesly Maxi.<\/p>\n\n\n\n

Trois jours de restitution, et des enfants qui font la queue pour conter<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Le projet s’est conclu par trois journ\u00e9es de repr\u00e9sentations publiques, devant un public compos\u00e9 de parents, d’\u00e9coliers, d’amis proches et d’habitu\u00e9s du centre, qui n’ont pas cach\u00e9 leur satisfaction face \u00e0 la qualit\u00e9 des performances ni leur int\u00e9r\u00eat pour le sujet.<\/p>\n\n\n\n

Le moment le plus fort de ces trois jours est venu au dernier jour, lorsque les enfants faisaient la queue pour ajouter leur nom \u00e0 la liste des conteurs, y compris ceux qui avaient d\u00e9j\u00e0 jou\u00e9 les deux jours pr\u00e9c\u00e9dents. \u00ab Cela faisait beaucoup plaisir de remarquer leur enthousiasme \u00e0 vouloir monter sur sc\u00e8ne pour conter leur histoire sur la cause de l’environnement. \u00bb<\/p>\n\n\n\n

Un calendrier serr\u00e9, une \u00e9quipe mobilis\u00e9e<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Faire tenir la mobilisation, les ateliers et la pr\u00e9paration des restitutions en un mois et demi n’allait pas de soi. Les \u00e9coles partenaires avaient confi\u00e9 leurs \u00e9coliers \u00e0 Pyepoudre plus d’un mois avant le lancement officiel, avec un calendrier d’ex\u00e9cution partag\u00e9 d\u00e8s le d\u00e9part. Malgr\u00e9 la fermeture des classes, les parents ont pris le relais pour assurer le suivi, en lien constant avec l’\u00e9quipe via un groupe WhatsApp de rappels. Pyepoudre, de son c\u00f4t\u00e9, a assur\u00e9 le contr\u00f4le du rythme des activit\u00e9s et la qualit\u00e9 du travail des prestataires, jusqu’\u00e0 la restitution, pour tenir les d\u00e9lais.<\/p>\n\n\n\n

Le r\u00e9sultat se lit aujourd’hui dans de nouvelles habitudes chez les enfants : ils jettent d\u00e9sormais leurs d\u00e9chets \u00e0 la poubelle plut\u00f4t que de les abandonner, r\u00e9p\u00e8tent spontan\u00e9ment les messages cl\u00e9s de leurs propres contes, et n’h\u00e9sitent plus \u00e0 rappeler \u00e0 l’ordre celles et ceux qui ne respectent pas les principes qu’ils ont eux-m\u00eames mis en r\u00e9cit.<\/p>\n\n\n\n

FOKAL et l’Union europ\u00e9enne : investir dans la culture comme outil de d\u00e9veloppement<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Pour Pyepoudre, le soutien de REVIV, port\u00e9 par la FOKAL et financ\u00e9 par l’Union europ\u00e9enne, a permis de franchir un pas de plus vers la p\u00e9rennisation de sa lutte contre la d\u00e9gradation de l’environnement, tout en renfor\u00e7ant les capacit\u00e9s artistiques et litt\u00e9raires des enfants impliqu\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n

Ce projet illustre concr\u00e8tement les valeurs port\u00e9es par les deux institutions. La FOKAL, en soutenant une institution vieille de pr\u00e8s de quarante ans comme Pyepoudre, r\u00e9affirme sa conviction que la culture est un outil durable de coh\u00e9sion sociale et de transformation des communaut\u00e9s, construit dans la dur\u00e9e plut\u00f4t que dans l’urgence. L’Union europ\u00e9enne, en finan\u00e7ant un projet qui place l’\u00e9ducation environnementale et la voix des enfants au c\u0153ur de son action, traduit son engagement pour le d\u00e9veloppement durable et pour une soci\u00e9t\u00e9 civile capable de porter, \u00e0 l’\u00e9chelle locale, des r\u00e9ponses aux enjeux climatiques et environnementaux.<\/p>\n\n\n\n

\u00ab Nous sommes des agents travaillant pour le d\u00e9veloppement, nous ne devons pas faillir \u00e0 cette mission \u00bb, rappelle le directeur de Pyepoudre. Le message qu’il adresse \u00e0 d’autres institutions culturelles tent\u00e9es de mettre l’art au service d’une cause comme l’environnement est sans d\u00e9tour : \u00ab Lancez-vous \u00e0 fond, car cette cause est noble. La population a besoin d’exemples, elle a besoin de motivation, et par la culture, nous pouvons tout faire bouger. \u00bb<\/p>\n\n\n\n

Avec \u00ab Atelier de formation et de cr\u00e9ation de conte sur la probl\u00e9matique de l’environnement \u00bb, le Centre Culturel Pyepoudre confirme, treize voix d’enfants \u00e0 l’appui, qu’un conte bien racont\u00e9 peut devenir un premier pas vers un changement de comportement, et peut-\u00eatre, demain, vers un changement de soci\u00e9t\u00e9.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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