Le projet pour la promotion de la littérature (LITTAFCAR) a organisé durant trois jours les 7, 8 et 10 décembre 2015 sa deuxième formation pilote du cours en ligne de « littérature d’expression française de la Caraïbe Partie I & II : approche historique et approche par constellation ».
Le projet LITTAFCAR, financé en majeure partie par l’Union européenne et mis en œuvre par le groupe des États ACP (Afrique Caraïbe Pacifique), a pour objectif de contribuer à la promotion de la littérature, la diffusion et l’accessibilité du livre, en utilisant les nouvelles technologies de la communication, pour mettre en valeur ce patrimoine littéraire des pays d’Afrique et de la Caraïbe. Littafcar met en réseau quatre centres culturels : la Fondation connaissance et liberté, en Haïti, Artisttik Africa au Bénin, ISHYO au Rwanda et la Coopération par l’éducation et la culture (CEC) à Bruxelles qui est le porteur du projet.
Ce cours se propose d’introduire les intéressés (enseignants, étudiants, professionnels,…) à la production littéraire de la Caraïbe de langue française sous deux angles complémentaires: historique et thématique. Par delà les divergences historiques des trois îles concernées : Haïti, Martinique, Guadeloupe, ce cours englobe dans un ensemble, selon des critères esthétiques et/ou des projets idéologiques, les œuvres des écrivains issus de ces espaces.
Ce cours est préparé par la professeure Darline Alexis qui est diplômée de l’Ecole Normale Supérieure (ENS) de l’Université d’Etat d’Haïti. Elle s’est spécialisée en littérature d’expression française de la Caraïbe à l’université des Antilles-Guyane et en didactique des langues étrangères à l’université Lumière, Lyon 2. Elle dispense des cours et anime des séminaires dans ces deux disciplines à l’ENS et à l’université Quisqueya où elle occupe également la fonction de Secrétaire générale.
L’animation de ces trois jours a été assurée par la professeure Darline Alexis, Madame Elizabeth Pierre Louis Augustin Directrice des programmes à Fokal et responsable du projet Littafcar en Haïti, et le professeur Jeannot Jean M. Fritz Berg. Cette formation pilote a accueilli deux représentants du réseau de bibliothèques de FOKAL, des étudiants en philosophie, et des professeurs.
La formation a débutée avec la présentation d’une vidéo recueillant les avis de différentes personnes qui ont suivi la formation pilote qui a eu lieu au Rwanda. Le cours a débuté avec : l’approche historique de la littérature d’expression française de la Caraïbe qui constitue le premier fascicule de la formation. Cette première partie est importante dans la mesure qu’elle présente l’espace concerné : la Caraïbe, son origine, sa constitution, les polémiques des chercheurs la concernant. Elle délimite aussi le champ d’étude de cette littérature d’expression française à trois territoires des Caraïbes : la Guadeloupe, la Martinique et Haïti bien que cela n’empêche pas d’évoquer les auteurs qui ont touché de près ou de loin à cette littérature où les courants idéologiques de cette littérature tels que William Edward Burghardt, Léopold S. Senghor, Zora Neal Hurston, et tant d’autres. Dans ce premier fascicule, Madame Darline Alexis a abordé les différents courants qui ont traversé la littérature d’expression française de la Caraïbe (Négritude, Créolité, Indigéniste, etc.), de 1804 à nos jours, dans les différents territoires concernés en nous exposant les thèmes dominants, les liens entre ces courants, les auteurs qui ont marqué cette période avec leurs idées, les polémiques qui les divisaient et surtout en les mettant dans le contexte historique et sociale de l’époque où ils ont émergé.
La troisième journée a été consacrée à la deuxième partie du cours qui traite de : l’approche par constellation de la littérature d’expression française de la Caraïbe. Ce chapitre aborde différents thèmes tels : la langue, la femme, l’espace, la migration. Il faut noter que ces thèmes ne sont pas les seuls qui ont été abordé dans cette littérature, mais ils sont récurrents. La différence entre la littérature africaine d’expression française et celle de la Caraïbe, c’est la place de la femme : le personnage féminin dans le roman, mais aussi la femme écrivaine dont la place et l’importance étaient minorées. Durant ce dernier jour de formation, les participants ont pu découvrir, grâce à des tablettes numériques fabriquées localement, les Surtab, le site de Littafcar et voir comment accéder au cours en ligne.
Les illustrations audio via les chroniques Litt-errance, animées par Mesdames Michelle D. Pierre-Louis et Elisabeth Pierre-Louis, et dédiées à un roman d’un auteur caribéen cité dans le cours; les anecdotes sur l’origine d’une chanson, sur la vie d’un auteur ; les réactions sur le contenu du cours, ont permis de donner à cette formation une atmosphère animée en présence de personnes désirant en apprendre beaucoup plus sur cette littérature diversifiée et abondante « difficile à couvrir en cents pages de cours ». Ce fut une formation enrichissante qui nous invite à découvrir et redécouvrir de grands auteurs et grandes auteures.
C’est la deuxième formation pilote de Littafcar. La première formation pilote intitulé « Cours de(s) Littérature(s) africaine(s) de langue française- Partie I & II : Approche historique et Approche par constellation » avait eu lieu en Juillet 2015. Ce cours avait été préparé par le Professeur Jean-Claude Kangomba écrivain et chercheur à l’Université de Liège, attaché scientifique aux Archives et Musée de la Littérature, à la Bibliothèque royale de Belgique. Docteur en langues et lettres, il est chroniqueur et enseignant des littératures africaines pour CEC.
Les cours sont disponibles sur le site http://www.littafcar.org/cours.
